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【黄浦江源大讲堂第11讲】朱斌:大学理想与精神成人

发布时间:2015-12-11 点击次数:267


人物名片:朱斌,曾任浙江工业大学团委书记、学工部副部长(学生处副处长),现任共青团浙江省委副书记。

大学理想与精神成人

大学是人生最重要的阶段,是人生观、价值观和世界观逐渐成熟的过程,也是人格形成和完善的过程,每个人对于大学都有自己的见解,但大家对大学理想的理解是怎样的?大学理想和精神又要靠什么来显现和传承?我们如何在大学四年时间里,实现自我的精神成人?让我们用工科的思维对大学理想和精神成人两个问题进行解构,解决成长困惑!

大学及大学理想

  大学是什么?工科的同学一般很少问事物的本源,他不像人文社会科学的同学,总想探究这个东西是什么、为什么、怎么做。我们今天换一个思维方式,先来谈一谈大学到底是什么。有人说大学是获得高等学历文凭的地方,也有人说大学是学者的殿堂,也有人说大学是少男少女收获爱情的地方……北大老校长蔡元培认为“大学者,研究高深学问者也”,明确了大学的性质。清华老校长梅贻琦说“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。梅先生的意思就是大学不是建筑物的集合,而是大师的集合。所以大学除了为学生提供良好的硬件条件,还得加紧引进高端人才,希望在座各位的课堂上能够有大师给大家上课,那么这些观点是不是就把大学的全部说完了呢?当然不是。

  要讨论大学是什么,我们也许可以从“大学是怎么来的”中找到答案。大学诞生于中世纪的欧洲,不是某一学者哲人精心设计的产物,也不是国王心血来潮的行动,而是在历史发展进程中,慢慢成型、发展的,大学创立之初是为了让神职人员了解世俗的知识,所以大学最初形成于庙宇,也就是修道院,开设的课程大多是神学、法学和医学,为的是培养牧师、医生、律师和教师。早期的大学没有教室,没有宿舍。虽然缺乏这些硬件的设施,但却有了今天大学的雏形,是学者聚会学习的地方。

  我们再来看大学理想,理想向来是形容人的,很少形容组织。为什么说大学是有理想的,是有精神的?大学产生于中世纪,中世纪社会有两大中心,一是以国王为代表的世俗的中心,一个是教皇为代表的神权,这两种权力总是在不断的斗争当中,没有哪一个可以完全盖过另外一个。大学很好地利用了这两种力量的斗争,为自己塑造了高贵的、独立的品格。当时的社会结构,对于大学的发展尤其是理想大学精神的形成,是非常好的契机。有学者说,中世纪的大学是由人组成的,我很认同,大学应该是人组成的。这个人不仅仅是大师学者,还有学校里的每一位同学。

  在大学近千年的发展过程当中,关于大学的理想形成了具有广泛影响的三种理念:一是以英国为代表,认为大学是提供博雅教育的地方;二是以德国为代表,认为大学是研究高深学问的地方;三是以美国为代表,认为大学的使命是为社会服务。

  再来看我们中国,我们中国和大学的渊源到底有多深。教育界一直存在一个争论,那就是中国古代到底有没有大学,在大量的典籍当中,我们可以找到中国大学的痕迹,但中国大学教育只有100多年。

  中国的大学走过了曲折而辉煌的100年,这期间大致可分成四个阶段。第一阶段是从1898年京师大学堂创办起到1920年,这段时间中国的大学主要是向德国学习,学习德国在国家管理方面的先进经验;第二个阶段是1920年—1950年这个时间段,中国的大学是大量学美国,学习美国大学的新思想,大学管理的新经验新办法等;第三个阶段是1950年—1980年,这期间主要向苏联学习,进行院系改革,以1952年院系调整为标志的院系大改革,强化专业思想;第四个阶段就是上世纪八十年代以后,中国高校又重新学习美国,开始把大量的专业学院发展为综合型大学。总的来说,中国的大学起步晚,跟世界发达国家比,确实有很多需要改进的地方,但是回顾这一百多年来的历史,还是有很多值得我们回忆并为之自豪的。民国年间,有很多好的学者,好的大学,相信大家在文学作品的学习过程当中都有接触。那段时间的大学,没有好的建筑设施,好的仪器设备,但是可以称得上是有血有肉有个性的大学。

  每所学校都有自己的价值观、理念与精神。那这些体现在哪里?体现在学校的每一位教职工身上,也体现在每一位同学身上。所以我们有时候也想一想,我们能为学校的理想精神提供些什么。其实就要弄清下面两个问题:

  你来大学是来接受教育的还是接受教学的?

  教育跟教学仅一字之差,但在本质上,二者差别非常大。坐在教室里听讲是一个教学的过程,在规定的教学时间里进行的第一课堂上的学习固然重要,但大学其实是一个很宽泛的概念,学习绝不仅限于课堂。来到大学更重要的是接受教育,更多的是来自生动活泼、丰富多彩的第二课堂。简单来说,进入大学就是拜师傅,犯错误,大学有很多的师傅,包括课堂内的老师以及课堂外的老师, 所以你在内心深处要有一颗时时学习的心,多听多看;人的成长过程中,懂和会是两个概念,懂和会中间就存在一个犯错误的过程,当然我所说的犯错误是在不违法犯罪的前提之下,你犯过这样的错误了,就能汲取教训,得到成长,所以你们一定不要怕,多去做多去尝试,这样才能避免以后犯错。

  我们上大学到底来干什么?学知识?找对象?拿文凭?大家可能有不同的看法,那终极使命是什么呢?在我看来通过大学四年的生活学习,要让自己更加成熟。真正的成熟是精神层面的,而不仅仅是生理层面,因此,我们来到大学的终极使命是实现精神成人,这也是我和你们交流的第二个话题。

适应大学生活须攻“三关”

  大学是有理想与精神的,大学的终极目标是让同学精神成人,关于终极目标,从哲学角度来看是没有标准答案的,那我就来分享一下我关于精神成人的认识。

  同学们经过十余年苦读,进入大学这个全新的世界,不必在老师和家长的要求下去做每件事,如何不虚度人生中这最自由的四年的时间,实现精神成人,是摆在每一个大学生面前的问题。

  重点攻克“三关”,适应大学生活。作为一名大学生,不仅要主动接受教育,还要自由地设计和发展自己。在同学们适应新环境的过程中,一般会遇到三道“关”,只有重点攻克这三道关,才能顺利度过适应期。

  第一是“学习关”,不知道、各位的高中老师有没有给大家描绘过一幅轻松、美好的大学景象,经过一段时间的学习相信同学应该有自己的体会,大学学习其实一点也不轻松。如果指望大学学习靠吃高中的老本,一下子就吃掉了,特别是学工科的同学在初、高中时候没有学习过高等数学,到了大学高数这门难度非常大的一门基础课,需要大家重视在课堂上的学习,同时也要利用自己的课余时间。大学学习远不像高中老师描述得那样轻松,还是要抓紧学习,适应大学的学习。

  第二是“生活适应关”,有些同学缺乏独立能力,甚至连生活自理能力也有明显的缺陷。到了大学,生活的不适应可能会带来很多困扰。大家要尽快克服生活不适应的问题,要有独立能力能合理安排自己的生活。

  第三是“人际交往关”,人与人之间交往很重要。高中的时候大家都埋头学习,但到大学就不一样了,在学校与老师、同学之间,社团、学生组织里面都要沟通,所以你们要开始有意识地发展沟通交际能力,学会处理好人际关系。

  当然你可能遇到的还不止这三个关,要想实现精神成人,必须要有克服一切困难的决心和勇气。

精神成人四把金钥匙

  从中学的应试教育大环境中进入大学,很多学生感到学业压力相对减轻,成长环境相对宽松,如何适应大学的环境,尽快成长,从而实现精神成人,在此,我以老大学生的身份给大家提出四点建议。

  要树立一种成人意识。很多家长在孩子考上大学后有各种担忧,我对家长和学生说的最多的一句话就是,上了大学就不再是个孩子而是个大人了,需要有一种成人的意识。什么是成人的意识呢?就是自我判断、自我选择、自我负责的意识。举个例子:冬天早上的被窝,和同一时间的高数课堂你会怎么选?不论做出什么选择都不要用简单的价值去评判,你是冒着考试挂科的危险选择温暖的被窝,还是放弃温暖的被窝去高数课堂?你只要能承担后果就行,怎么选择是你自己的判断、决策,这就是一种大人的意识。那每一个大学生都应该思考,你要如何对自己负责、对家庭负责、对社会负责?这样你做决策就会更加成熟,你也就有了成人意识。

  做最好的自己。有句话说人可以做三件事,一是自己喜欢做的事,二是自己喜欢做又能做好的事,三是自己喜欢做、能做好,还能让自己过得好的事,当然最后一种是最高境界。做最好的自己要从四个维度来实现:一方面是希望大家过有“思”的生活,通往成功的路有三条:模仿之路、经验之路、思考之路,要过有“思”的生活,这既是通往成功三条路中最高尚的,也体现了人与人间最本质的区别,学会琢磨与思考,决定着你未来能走多远。另一方面人要有抱负,《论语》中提及“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”,不论是治学目标、还是人生规划,都要志存高远,并为之努力奋斗,每天成功一点点,积累起来可能获得很大的成就。第三个方面是要关注细节,木桶理论讲:“装水量取决于最低那块木板”,新的木桶理论讲:“装水量不仅取决于最短的那块木板,还取决于木板之间的缝隙。”我认为年轻人不拘小节那是一种世界观,而作为方法论,还必须得拘小节。第四个方面要有信仰。我所说的信仰不是关心身后怎么样,那是宗教信仰的东西,我所说的信仰,是要有这个自由之心、平等之心、诚信之心,这些都有助于看待整个世界,构建整个世界。

  要做个有人文素养的人。我特别想跟学工科的同学强调这一点,各个大学最后竞争的是文化,文化确实有很多功能,我认为大家在大学里,还是得多看点文史哲的东西。我自己是学理工科出身的,有切身感受,在人文素养这块比较缺,所以我建议大家多看点文学类书籍,可以帮你体会一些你不能用眼睛看到的东西。你们应该学过鲁迅的《药》,其中一句“摸摸胸口硬邦邦地还在”,就这么一句话,就把当时那种冷漠、愚昧写出来了,这就是文学。大家也可以去看点哲学书,了解一下哲学家大致的观点。另外还有历史知识。提升个人的人文素养,我觉得一定要养成阅读的习惯,看书不要太功利,要不求甚解。广泛涉猎各领域,这些也是我们形成价值观一个重要的途径。我认为大学里要把时间和精力分成四等份,分别用于学知识、结交良师益友、负担社会责任以及阅读与专业无关的书籍。

  要做个快乐的人。人生苦短,一定要做一个快乐的人。当然这是一种健康的快乐,长远的快乐。要想做一个快乐的人,要学会分享、赞扬、放弃和宽容。学会分享是我们社会化的一项重要的技能,赠人玫瑰手有余香,生活在群体中,我们要学会分享,小到零食特产,大到成功快乐;学会赞扬,我们要擅长欣赏别人,擅长赞扬别人;学会放弃,大学太精彩了,自己支配的时间也多,成长的路径也多,太多的选择会让我们迷失自己,容易什么都想要,所以,我们要学会放弃,才能真正抓紧自己所拥有的东西。学会宽容,我们同学生活在一起,年轻人难免会有碰撞,会有摩擦,你要学会宽容别人,别人也会宽容你。

  很感谢大家给我机会让我重拾大学的记忆,与大家一同分享大学生活,最后再送大家一副对联,“天地生人,生一人应有一人之业;人生在世,生一日当尽一日之勤”。

 

精彩互动 》》》

  问:初入学校,感到学习、学生会工作都很忙,我想请问下如何平衡好这两者间的关系?

  答:以我个人的经历,我觉得在学生会工作,可以学到很多课堂以外的知识。四年大学的学生干部生活,可以说让我有了脱胎换骨的变化。学生会工作可以锻炼你的组织能力、临场发挥能力、书面表达能力。工作中遇到的很多困难就需要自己摸索着尝试解决,在这个摸索的过程中,体会如何做好学生会工作就是成长。关于如何平衡学生工作和学习,在我看来,大学不是一个“唯分数论”的地方,对于那些自己感兴趣、对职业有规划的有帮助的科目,可以多学一点,学深一点,你不喜欢的,就少学一点,但一定要坚守底,每个人情况不同,但要认清自己,把握好学习与工作的度。最后我想说的是学习工作都是生活,所以你们在不要为了工作、学习,而没有自己的生活,总之,要做个快乐的人,谢谢。

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